Nors moterys padarė didelę pažangą švietimo ir darbo rinkos rezultatų rezultatais, jos vis dar nepakankamai atstovaujamos gerai apmokamų darbų srityje (Bertrand 2018). Lyderystės pozicijų pasiekimas dažnai reikalauja išskirtinio našumo konkurencinėje aplinkoje ir teikti pirmenybę didelių režimų užduotims, palyginti su mažiau pelningomis.
Ankstesni tyrimai pabrėžia lyčių konkurencingumo, pasitikėjimo, rizikos prisiėmimo ir moterų nepakankamumo skirtumus dėl aukšto lygio užduočių, kaip įmanomus paaiškinimus. Didžioji šios literatūros dalis sutelkta į realaus pasaulio aplinkybes, tokias kaip egzaminai. 2016 m. „Vox“ stulpelyje Rey Biel ir Ikiberri (2016) apibendrina savo tyrimą apie dviejų pakopų matematikos konkursą Madride, Ispanijoje, pabrėždami, kaip konkurencinga aplinka gali sustiprinti lyčių skirtumus ir potencialiai paaiškinti „stiklo lubų“ reiškinį (nematomą barjerą, kuris, kuris, kuris yra nemandagus barjeras, kuris gali sustiprinti lyčių skirtumus ir potencialiai paaiškinti „stiklo lubų“ reiškinį (nematomą barjerą, kuris, kuris yra nemandagus barjeras. neleidžia moterims patekti į aukščiausias organizacijos pozicijas). Kitame „Vox“ stulpelyje Calsamiglia ir kt. (2016) aptaria, kaip Ispanijos studentai skirtingai reaguoja į egzamino spaudimą, o mergaitės paprastai pralenkia berniukus mažų akcijų testų testuose, tačiau praranda savo pranašumą, kai didėja akcijų paketas. Ar lyčių skirtumai egzamino rezultatuose gali paaiškinti lyčių skirtumus darbo rinkoje, išlieka atviras klausimas (Blau ir Kahn 2017).
Mes analizuojame didelio Brazilijos universiteto priėmimo egzamino duomenis, kad ištirtume, kaip egzaminų atlygio pokyčiai daro įtaką lyčių rezultatų spragoms (Borges ir kt., 2025). Šis išsamus duomenų rinkinys leidžia mums ištirti pagrindinius mechanizmus, skatinančius šiuos skirtumus. Svarbu tai, kad tyrime seka testų dalyvių darbo rinkos rezultatus iki 14 metų po egzamino, suteikiant vertingų įžvalgų apie tai, ar stebimi lyčių egzamino rezultatų skirtumai turi ilgalaikių darbo rinkos pasekmių.
Duomenys ir metodika
Mes naudojame priėmimo egzamino duomenis iš selektyvaus Brazilijos universiteto, „Universidade Estadual de Campinas“ („Unicamp“), kad patikrintume, kaip keičiasi egzamino dalių moterų ir Male atlikimo skirtumų skirtumas, palyginti su galutiniu priėmimo egzamino balais. Egzaminoje yra du etapai, tiriantys pareiškėjus įvairiems vidurinės mokyklos dalykams. 1 fazėje visi tiriamieji yra vienodai svertiniai, tuo tarpu 2 fazėje tiriamieji, kuriems paskirta „prioritetas“, turi dvigubai didesnį svorį, pagrįstą pareiškėjo pasirinktu pagrindiniu. Ši sąranka leidžia mums palyginti, kaip vyrai ir moterys reaguoja, kai susiduria su dideliu ir mažu užduoties apdovanojimu.
Mūsų tyrimas lygina pareiškėjų rezultatus aukšto lygio (prioritetiniame), palyginti su žemo (ne prioriteto) subjektais, „Unicamp“ egzamino 2 etapo metu, siekiant įvertinti, kaip padidėjęs atlygis daro įtaką lyčių rezultatams. Įtraukus subjekto, subjekto lyties ir individualių fiksuotų efektų kontrolę, galima atskirti atlygio struktūros poveikį. Siekiant išspręsti galimus atrankos šališkumus, tokius kaip pareiškėjų pasirinkimas didžiųjų bendrovių ir su jais susijusių prioritetinių dalykų, regresija apima papildomą kontrolę, pavyzdžiui, ankstesnį rezultatą 1 etape. Siekiant užtikrinti, kad lyties specifinės veiklos skirtumai nėra skatinami to, kaip vyrai ir moterys pasirenka Prioritetiniai dalykai, popieriniai tokių spragų testai būsimuose prioritetiniuose dalykuose 1 etapo metu, kur atlygis yra lygus. Analizė nerodo jokių įrodymų, kad moterys blogiau tiriant dalykus, kurie vėliau tampa prioritetais, patvirtindamos empirinės strategijos pagrįstumą.
Lyčių spragos, susijusios su dideliu atlygiu
Moterų santykiniai rezultatai labai mažėja prioritetiniams dalykams, palyginti su ne prioritetu. Šis lyčių atlikimo skirtumas, lygus 9% standartinio nuokrypio viduje, yra ypač ryškus tarp aukštesnio lygio asmenų, galinčių turėti įtakos priėmimui konkurencingoms didžiosioms įmonėms.
Yra įrodymų, kad egzaminų strategijų skirtumai prisideda prie stebimų spragų. Moterys labiau linkusios praleisti klausimus dėl aukšto lygio prioritetinių dalykų, atspindinčių 13% padidėjimą, palyginti su vidurkiu, tuo tarpu vyrai labiau linkę bandyti atsakyti, tačiau pateikia neteisingą atsakymą. Šis modelis suderinamas su Rey-Biel ir Ikiberri (2016) išvadomis, kurios rodo, kad moterys linkusios padidinti praleistų klausimų skaičių, kai sustiprėja konkurencinis spaudimas. Be to, šis praleidimo modelis pasirodo vyrams, kuriuose dominuoja vyrai, tokie kaip fizika ir matematika, ir tai rodo lyties stereotipų įsitikinimų įtaką (Coffman 2014, Bordalo ir kt., 2019, Exley ir Kessler 2022).
2 etape moterys paskirsto savo pastangas tolygiau visame pasaulyje ir viduje. Ši subalansuota strategija prieštarauja vyrams, kurie intensyviau sutelkia dėmesį į prioritetines temas, siekiant maksimaliai padidinti jų svertinius balus. Taigi, duomenys rodo aiškų lyčių testų požiūrį. Šis modelis padeda paaiškinti pastebėtus lyčių atlikimo spragas atliekant aukšto lygio užduotis ir pabrėžia pagrindinius strateginio elgesio skirtumus susiduriant su konkurenciniu spaudimu.
Priėmimas į universitetą
Mes taip pat analizuojame lyčių atlikimo spragos poveikį universiteto priėmimui, naudodamiesi kontraktualine analize. Mūsų tyrimas imituoja priėmimą, pritaikant moterų pareiškėjų balus prioritetiniuose dalykuose, siekiant pašalinti stebimą lyčių atotrūkį, tuo pačiu apskaičiuojant galimus kompromisus ne prioritetiniams asmenims. Atlikus lyčių rezultatų skirtumą, tai šiek tiek padidins bendrą moterų priėmimo lygį 1,1%, o vyrams sumažėtų 0,6%. Tačiau poveikis yra ryškesnis tokiose konkurencijose kaip medicina ir ekonomika. Tai rodo, kad aukšto atsargiems dalykų veiklos skirtumų sprendimas gali turėti reikšmingą poveikį lyčių lygybei prieigai prie konkurencingų universiteto programų.
Darbo rinkos padariniai
Pareiškėjai, kurie geriau dirba prioritetiniais dalykais, vidutiniškai uždirba didesnį atlyginimą darbo rinkoje. Norėdami tai parodyti, mes deriname „Unicamp“ administracinius duomenis su oficialiais Brazilijos darbo rinkos įrašais, stebėdami darbo užmokestį ir užimtumą iki 14 metų po egzamino. Tada mes pateikiame darbo užmokesčio regresijas, kontroliuojančias „santykinio prioriteto atlikimą“ (atlikimas labiau įvertintame prioritetiniuose dalykuose, palyginti su nepriklausomais dalykais) ir kitus veiksnius, tokius kaip gebėjimai ir (numatomi) pagrindiniai.
1 paveiksle parodyta, kad lyties atlikimo skirtumas, pastebėtas atliekant aukšto lygio egzaminų užduotis, neatsižvelgia į lyčių darbo užmokesčio skirtumą. Priešingai, bendro akademinio sugebėjimo matas, ypač standartizuotas aukštosios mokyklos egzamino (ENEON) balas, paaiškina didelę dalį (28%) lyčių darbo užmokesčio skirtumą. Be to, beveik du trečdalius lyčių darbo užmokesčio skirtumo galima priskirti pasirinktų studijų sričių skirtumams, pabrėžiant švietimo būdų poveikį karjeros pajamoms.
1 paveikslas Veiksnių suskirstymas, sumažinantis lyčių darbo užmokesčio skirtumą
Pastabos: Lyties darbo užmokesčio skirtumas apskaičiuojamas naudojant pareiškėjų imtį į UNICAMP 2001–2004 m., Kuris dalyvavo P1 ir P2, kad galėtų priimti, ir vėliau dirbo oficialioje darbo rinkoje praėjus 7–12 metų nuo priėmimo egzamino (n = 29 906). Priklausomas kintamasis yra vidutinio metinio darbo užmokesčio logaritmas, stebimas per šį laikotarpį. Pirmame bare parodome neapdoroto darbo užmokesčio skirtumo įvertinimus, kontroliuojančius tik priėmimo egzamino metų fiksuotus efektus. Antroje juostoje pridedame santykinio prioritetinio našumo kontrolę, išmatuotą kaip skirtumą tarp pareiškėjo vidutinių likučių prioritetiniame ir ne prioritetų tiriamųjų, atsižvelgiant į 2 lentelės 2 lentelės (7) specifikaciją Borges et al. (2025), neįskaitant sąveikos termino „moters × prioritetas“. Trečiojoje juostoje mes kontroliuojame egzaminų metų fiksuotą efektą ir akademinius sugebėjimus, kuriuos sudaro normalizuoti asmens priešo balai (vidutinis nulis, standartinis nuokrypis vienais metais). Ketvirtoje juostoje mes įtraukiame egzamino metų fiksuotus ir fiksuoto pareiškėjo numatyto pagrindinio efekto, pagrįsto „Unicamp“ registracijos proceso metu.
Taigi, mūsų išvados rodo, kad, nors ir tobulinant didelius užduotis, yra susijusios su didesniu atlyginimu, sprendžiant platesnius klausimus, tokius kaip didelė atranka, gali būti kritiškesnis mažinant lyčių skirtumus uždarbyje.
Išvada
Mūsų darbas pateikia įrodymų, kad moterys ir vyrai skirtingai reaguoja į padidėjusį atlygį. Mes siūlome galimus mechanizmus, per kuriuos šis skirtumas gali atsirasti, ir ištirti, ar tai daro įtaką darbo rinkoje. Atlikdami analizę pastebime, kad tiek vyrai, tiek moterys laikosi vienodų egzaminų, tačiau susiduria su skirtingais atlyginimais už jų atlikimą skirtingais klausimais.
Mūsų tyrimas atskleidžia, kad moterys atlieka blogiau nei vyrai, vykdydamos aukštą užduotį, atliekant konkurencinius egzaminus. Be to, moterys labiau linkusios į klausimus esant aukštosioms situacijoms, o šis praleidimo modelis ypač akivaizdus vyrams dominuojantiems asmenims. Galiausiai, nors galimybė teikti pirmenybę dideliems ir žemo lygio klausimams yra susiję su didesniu darbo užmokesčiu, tyrimas kelia klausimų, ar pastebėti lyčių skirtumai egzaminų rezultatuose reiškia reikšmingą poveikį darbo rinkoje.
Redaktorių pastaba: Šis stulpelis skelbiamas bendradarbiaujant su tarptautinėmis ekonomikos asociacijų moterimis, vadovaujančiomis ekonomikos iniciatyva, kuria siekiama sustiprinti moterų vaidmenį ekonomikoje atliekant tyrimus, užmegzti partnerystes ir sustiprinti balsus.
Nuorodos
Bertrand, M (2018), „Coase paskaita: stiklinės lubos“, Ekonominis 85 (338): 205–31.
Blau, FD ir LM Kahn (2017), „Lyčių darbo užmokesčio skirtumas: apimtis, tendencijos ir paaiškinimai“, Ekonominės literatūros žurnalas 55 (3): 789–865.
Bordalo, P, K Coffman, Amerikos ekonominė apžvalga 109 (3): 739–73.
Borges, B, F Estevan ir LP Morin (2025), „Egzamino atlygio struktūra, lyčių atlikimo spragos ir darbo rinkos rezultatai“, prieinama SSRN, priimta Darbo ekonomikos žurnalas.
Calsamiglia, C, N Iriberri ir G Azmat (2016), „Slėgis: lyčių skirtumai reaguojant į egzaminų akcijas“, Voxeu.org, sausio 22 d.
Coffman, KB (2014), „Įrodymai apie savęs stereotipus ir idėjų indėlį“, Ketvirtinis ekonomikos žurnalas 129 (4): 1625–60.
Exley, CL ir JB Kessler (2022), „Savireklamos lyčių atotrūkis“, Ketvirtinis ekonomikos žurnalas 137 (3): 1345–81.
Rey Biel, P ir N Irberri (2016), „Lyčių atotrūkis dviejų pakopų matematikos konkurse“, Voxeu.org, spalio 23 d.
